知识竞赛的事已经敲定，然而因为离原定去省里比赛的日子还有一个月的时间，所以无论是老师亦或是学生都有些懈慢。五个人自从上次见过一次后已经过去一周，一周里没有任何的联系与关于比赛的讨论，见面更是不会。就连吴老师说好的在那天晚上发给他们的比赛试题，也不知为何的没有发到群里。
大概都是因为太忙了吧，一个学校里，老师有老师要忙的东西，学生也有学生该忙的事物。
于是徽照常上课，照常去图书馆和健身房，这被选拔去省里参加比赛的事，变得可有可无了。
这天下午的最后一节课是许老师的古代文学课，徐老师最近布置了一项作业，要求班级里的所有成员在每节课第二课时的后半个小时里去讲一篇自己喜欢的古诗词，每人十分钟的时间，说是学校要求教师在授课环节中增加对学生实践能力的培养，而徐老师自己思来想去，对于中文专业的人来说也就只能是讲一节微型课了。
今天刚好轮到徽了，他要讲的是纳兰容若的《画堂春》。
徐老师念过他的名字后，徽便走上了讲台，两手空空的。直到走到讲台上他才从兜里掏出自己的盘并将自己制作的上传到了电脑的桌面上，又将之放映在了幕布上。
“各位同学，今天我给大家带来的是纳兰容若的《画堂春》，屏幕上是‘小哇’在电视剧《康熙秘史》中扮演的容若形象，风度翩翩，眉宇间又有些款款寡欢之感，虽然这只是现如今电视剧的演绎，但历史上真实的纳兰容若也确确是风度翩翩，款款寡欢的一个人。”
“这不是我的空穴来风，而是出自中南大学才女教授杨雨之口，对于纳兰的评价她有这样的四句话。”
徽说着将转换到了下一页，并不看屏幕的将上逐一显示的话一句一句的读了出来。
“相门翩翩公子”
“江湖落落狂生”
“清初学人第一”
“千古伤心词人”
徽说完这四句后接着说：“对于这四句，了解纳兰的人看一眼便了然于胸，我这里做一下简单的解释，‘相门翩翩公子’，说的是他的家世，父亲纳兰明珠是当时的权臣，位同宰相，并且当时在位的康熙帝算的上是他的表哥；‘江湖落落狂生’说的是纳兰的喜好，他平日爱结交江湖文人并说过这样的一句话‘德也狂生而’，德指的是便是他自己，他本名‘纳兰成德’后避太子名讳改为‘性德’我个人认为叫他的这两个名的任何一个都不准确，于是我便觉得还是叫他的字，‘容若’更好些；后两句便不多说，是杨雨老师结合王国维的‘北宋以来，一人而已’而对他的评价。”
“这是对容若其人的介绍，下面我们就看一下他的这首《画堂春》。”，徽说着又将切换到了下一页。
“用典是容若词的一大特点，而这首《画堂春》，更是句句用典，字字用典，开头一句‘一生一代一双人’，借用骆宾王的诗‘相怜相念倍相亲，一生一代一双人’，第二句‘争教两处相逢’出自江淹的《别赋》‘黯然销魂者，唯别而已矣’，第三句‘相思相望不相亲’出自王勃的‘故人故情怀故宴，相思相望不相亲’，第五句‘浆向蓝桥易乞’说的是裴航乞药的故事，‘药成碧海难奔’是后裔请药嫦娥吃之奔月的故事，最后的‘若容相仿饮牛津’说的则是牛郎织女。以上便是纳兰此词的最大特点，也是他所写所有词的共同特点。”，徽说完又放映出下一页，这页是对这首词的翻译与注解。
“诗词这种东西不是文言典故，重表达而不重叙事，特别是重在一个‘情’字，所以就请大家简单的看一下。”，徽模拟课堂的停顿了一会儿，又说到：“对于纳兰的一生，有人说他是幸运的，相门公子，出生显赫；也有人说他是不幸的，因为他一生，都在为求之不得的事为之。在纳兰短短的三十年的人生中，留下的诗词之作不下百余，我们今天所看到的这首，只是其中之一。我的讲述就到这里，谢谢大家！”
徽微笑的示意了一下徐老师，便走下了讲台。全程徽都没有看一下放映，更加没有什么手写的或是搜集到的材料，对于纳兰性德的这首词他早已是了然于胸，所有的一切，都已在经过课下自己的多次准备与模拟讲述中牢记在了心里。
“精彩！”，徐老师评价到，“真的讲的不错，我给100分！”
于是其他人又唏嘘的感叹起来，徐老师在这个时候又补充了一句，“真的，对于这个我已经好多年没有给过学生100分了，下面的同学接着。”
于是第二个人便上去开讲了，“徽欧巴真的讲的太好了！一直被模仿，从未被超越！让我突然感到压力好大！”，这个女生没有立刻开始讲，而是上来将徽夸赞了一番，而徽坐在下面自谦的看着她，笑着摇头了。
女生看着徽的笑也跟着笑了，就像找回了自信一般，“那我就接着徽欧巴的风讲一下我的吧！我要讲的也是纳兰性德一首词，《浣溪沙》。”
该女生的讲述开始了，而窗外，也正在酝酿着些什么。（未完待续）